高中生物学大单元教学中导学案的设计与应用——以“种群和群落”为例

“双新”(新课程、新教材)背景下,高中生物以发展学生的生物学科核心素养为目标,大单元教学是实现该育人目标的重要方法,而导学案可以整合各种教学资源、聚焦培养学生自主学习能力,是开展大单元教学的有效手段。本文以人教版高中生物学“种群和群落”为例,阐述如何在大单元视域下,将基于整体设计情境与任务的导学案应用于课堂,提升学生在真实情境中运用知识解决问题的能力,发展其生物学科核心素养。