民族地区中学体育教师职业认同自我构建的研究——以贵州省为例

教师是学校教育教学实施的主体,其是否拥有对自己所从事的教师职业的强烈认同感,直接影响着民族地区学校是否可以留得住老师的问题,也直接关系着民族地区教育能否实现高质量发展的问题。基于此,本文以贵州省民族地区中学体育教师群体为例,对其职业认同现状进行分析,概括了其中学体育教师职业认同所呈现出的特征,并分别从国家层面、社会层面以及教师个人层面提出了民族地区中学体育教师职业认同自我构建的策略,希望可以为民族地区中学体育教师队伍建设以及学校和相关教育管理部门管理工作提供一定的参考和借鉴。