核心素养视角下小学数学跨学科主题学习的实践研究——以“垃圾的分类与统计”跨学科主题活动为例

本次义务教育课程标准修订后,跨学科主题学习活动成为各门课程的重要内容。下面,笔者将结合本校数学团队的实践探索,谈一谈我们对于跨学科实践活动设计与实施的一些做法与思考。本文以“垃圾的分类与统计”跨学科主题活动为例作简要阐述。一、主题的选定与设计学校联系本地即将全面更换垃圾桶的实际情况,充分考虑小学生认知规律和教育教学工作需要,密切结合学校特色文化及校本课程,确立“垃圾的分类与统计”活动主题。