摘要
革命文化是《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出的三大“主题与载体形式”之一,在立德树人、培根铸魂方面发挥着重要作用。革命文化文本在小学语文统编教科书中占比较大,但在教学实施过程中却面临诸多困境。深入解析这些困境的成因,灵活运用教学优化策略,有助于引导学生深刻感悟革命文化,培养正确的价值观和历史观。一、直面革命文化文本教学的困境1.“浅”与“简”的倾向革命文化文本承载着厚重的历史记忆,其课堂教学的根基是对文本恰如其分的解读。遗憾的是,部分教师在文本解读上存在“过浅”或“过简”的倾向,这有可能限制学生对革命文化内涵的深刻感悟。
