让有效的情境创设助力数学课堂

数学学科知识具有一定的抽象性,需要学生在日常学习中,具备较好的逻辑意识。而有些初中阶段的学生思维能力有限,在进行数学学习时,仅能掌握浅表的知识概念,不能有效地将其应用于实践当中。因此,教师应创新教育理念,以深度学习视域下的情境教学策略为指导,帮助学生构建完善的知识体系,搭建深层次的数学知识框架,将直观性的知识认知逐渐递进到抽象性的知识认知,使学习质量与学习效率得到最大限度的提升。