指向“有意义游戏”的幼儿深度学习支持策略

“深度学习”和“有意义游戏”是游戏质量研究的两大关键点,也是提升学前教育过程性质量的适宜路径。作为幼儿游戏的合作者、支持者、陪伴者,教师应厘清游戏的价值取向和精神内核,理解、尊重、信任、珍视幼儿,进一步发挥幼儿的主体作用,支持幼儿在有意义游戏中得到适宜性发展。如何通过游戏有效支持幼儿深度学习,促进幼儿长足发展,是当今诸多幼儿园的研究方向之一。