基于核心经验助推幼儿数学学习的实践路径

数学是以抽象的数、量、形为认识对象,把具体的问题上升为抽象的数学问题加以思考,再以抽象的思考解决具体的问题。从入学准备的角度,幼儿早期数学学习经验的积累,包括在早期养成数学的思维习惯、规则意识、任务意识、独立意识等学习品质,可为他们进入小学后以系统、抽象的学科学习为主的学业与能力发展奠定基础。幼儿园数学教育要做到在内容和方法上与小学阶段的数学学习一脉相承,从数学核心经验和幼儿学习路径入手,帮助幼儿做好入学准备。