把春天留住让学习发生

幼儿是学习的主体。在幼儿教育的研究与实践中,教师逐渐关注到幼儿的自主探究过程及深度学习。我们发现,项目化学习方式通过真实情境产生驱动性问题,以幼儿的兴趣为出发点,引导幼儿在问题导向中自主探究,寻找解决问题的多种途径,展示探究成果,深化经验的建构,能有效促进幼儿的深度学习。