重视研究数量关系的过程和方法,发展抽象能力和应用意识——2024年人教版《义务教育教科书·数学》第三章“代数式”解读

代数式是从算术到代数的跨越,具有承上启下的作用。在阐述2024年人教版《义务教育教科书·数学》第三章“代数式”内容安排的基础上,介绍本章编写时重点考虑的问题,即注重小初衔接,进一步体现用字母表示数的意义;充分展现概念抽象与符号表达的过程,发展抽象能力;丰富问题情境,强化列式表示数量关系,提升应用意识;关注对反比例关系的认识,提升学生的问题能力。帮助教师把握本章内容,落实核心素养培育。