数学学科德育视角下的典型问题研究——以“探究可分割为两个等腰三角形的三角形特征”为例

对数学的好奇心、想象力、求知欲及由此引发的数学思维活动属于数学学科德育的研究范畴。设计有趣的数学探究活动,呈现教师与学生真实的思考过程,有利于激发学生对数学的好奇心,发展对数学的想象力,提升对数学的求知欲。以“探究可分割为两个等腰三角形的三角形特征”为例进行问题设计,简述数学学科德育教学的研究过程。