摘要
为使学生在解决真实问题的过程中生成知识、提升能力、形成素养,以“如何烧水更省燃气”为例,通过项目开发与流程设计、实验建模与优化反思,将单元知识浸润于项目实践活动,使知识应用与社会生活深度融合。
出处
《中学数学教学参考》
2024年第29期75-78,共4页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
基金
杭州市余杭区2024年教育科学研究课题“三型三维:素养导向下初中数学微单元设计与课时表达研究”(课题编号:2024G237)的阶段性研究成果。
