聚焦·发散·评价:基于问题驱动的思维型课堂构建——以“圆锥曲线中的斜率问题”复习课为例

数学教学应基于学科本质,以学生学科核心素养培养为出发点和落脚点,基于问题驱动的数学思维型教学正是发展学生数学核心素养的重要途径。教学过程中,教师可通过“聚焦·发散·评价”的逻辑路径开展思维型教学,把学生引向问题深处,多角度、多层次地分析问题,不断提升其思维能力。