对话教学在高中历史课堂的应用——以“明清中国版图的奠定与面临的挑战”单元复习为例

随着课程改革逐渐深入,转变教学方式,凸显学生主体地位的要求日益明显。《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》中明确提出:“要建立师生对话交流的沟通途径”,鼓励学生在开放的课堂中实现知识生成。不同于启发式教学,对话教学内容不仅限于专业知识,授课目标也不仅止于教学计划,而是一种强调师生和谐关系下,以师生对话为载体,促进学生各方面协调发展的教学模式。