摘要
历史学科深度学习是指学生在教师引领下,围绕学习主题,运用历史思维和历史学习方式,把握历史学科本质、逻辑、思想和方法,形成具有历史学科核心素养的学习过程。深度学习要求教师要整体把握学科结构与关键教学内容,引导并帮助学生大致经历、体验知识的形成过程,使学习知识的过程真正成为学生自觉、主动的活动过程。深度学习具体可以从情境激趣、问题探究、史料论证三个途径落实。笔者以《中外历史纲要(上)》第12课“从明朝建立到清军入关”为例,探讨深度学习视角下历史教学设计应关注的策略。
出处
《中学历史教学参考》
2024年第30期21-25,共5页
Teaching Reference of Middle School History
基金
2022安徽省教育科学研究项目“指向高阶思维培养的高中历史单元教学实践研究”(项目编号:JK22101)
2022年度淮南市教育科研课题“指向深度学习的高中历史单元设计研究”(课题编号:JK2022081)的阶段性研究成果。
