基于高品质学生成长的高中历史个性化作业设计思考

作业量大、作业负担沉重、作业以试题为主以及训练效果不明显是中学作业设计面临的主要困境。“双减”政策对学校的专业水平、内涵发展提出巨大挑战,建构高质量学校作业体系成为目前中小学迫切需要解决的重点问题,而将个性化作业设计与学生高品质成长融合则为高中历史作业设计指明了方向。