发展新质生产力背景下高等教育空间治理的目标形态、实践困境与路径优化

一、发展新质生产力背景下高等教育空间治理的目标形态第一,正义的空间:服务新质生产力发展的高等教育空间理念。正义的高等教育空间要求高等教育中的要素流动实现由非对称的单向流动向对称的双向环流的实践转换,推动劳动力要素的创新性和协调性配置。正义的高等教育空间要求消解高等教育空间中存在的空间特权,实现区域间高等教育利益相关者的机会均等,相关者包括学生、高等院校和教师等。正义的高等教育空间要求逐步消除不同区域、不同类型的高等院校和适龄青年遭受的区别对待,例如,弱化院校间的区域差异,使其共享高等院校发展的机会。