摘要
中考复习作业是过程性评价的重要一环,承担衔接初高中语文学习之功能。作业规划应坚持教材立意,追求学习本位,站在建构语文学科知识之立场,促进学习方式的变革;作业设计重在作业过程体验,遵循教材单元与文本之编序,从立足教材到超越教材,再到回归教材,重构学习过程;作业实施秉持教材立场,强化文体意识,兼顾文体融通,提供思维支架,最终达成学科核心素养培育之追求。
出处
《中学语文教学参考》
2024年第38期71-74,共4页
Teaching Reference of Middle School Language