摘要
《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出,教师应“适当采用主题式学习和项目式学习的方式,设计情境真实、较为复杂的问题,引导学生综合运用数学学科和跨学科的知识与方法解决问题”,并且“项目式学习的设计以解决现实问题为重点,综合应用数学和其他学科知识解决问题,体会数学知识的价值.”基于此,文章首先分析了项目式学习在初中数学教学中的应用原则,然后选取苏科版八年级上册“一次函数”这一章节作为研究对象,详细探究了项目式学习的设计思路与实施步骤,包括如何设计项目驱动问题,开展项目合作活动,以及如何组织项目成果展示,从而有效增强学生对“一次函数”的理解和应用能力,为初中数学教学改革提供了新的视角和实践路径.
