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基于深度阅读的初中数学教学策略探究

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摘要阅读是人类进步的阶梯.在初中数学课堂上,深度阅读是深度学习活动的重要组成部分.基于此,文章立足深度阅读的基本内涵,客观评述深度阅读在初中数学课堂上的教学实践价值,从阅读方法指导、协作互动交流、阅读价值挖掘等方面,详细阐述学生在初中数学课堂上真实经历的深度阅读学习过程,为一线教师提供教学实践参考.

作者叶志娟

机构地区厦门市第九中学

出处《数学学习与研究》 2024年第29期42-45,共4页

基金厦门市第九期中学专家型教师2022年度课题“跨学科导向下的初中数学单元主题教学设计研究”(XMZJ20220806)。

关键词初中数学教学实践深度阅读

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2024年第29期

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