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深度学习视角下小学数学单元整体教学的策略

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摘要在教育改革背景下,小学数学教师应不断创新教学模式,将单元整体教学法融入课堂之中,立足整体,寻找单元内知识的衔接点,做好联结,帮助学生构建整体知识框架,为深度学习打下坚实基础.文章从开展单元整体教学的意义着手,分析了当前教学目标、教学模式、作业设计等方面存在的问题,并从精心设计单元整体教学目标,创设生活情境,设置驱动性问题,创编单元题组等方面提出小学数学单元整体教学的实施策略,以期提高小学数学教学效率,促进学生全面发展.

作者纪丹丹

机构地区江苏省南通市南通高新区小学

出处《数学学习与研究》 2024年第29期105-108,共4页

关键词小学数学单元整体教学深度学习

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2024年第29期

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