摘要
数学作业是学生数学学习的巩固、延伸和拓展.传统的数学作业通常以单一性的纸笔作业为主,这种形式虽然方便、快捷,但一定程度上限制了学生创造性思维的发展.在此背景下,实践性作业以其独特的体验性、生活性和创造性等优势,成为纸笔作业的重要补充.文章以“长方体和正方体”的作业设计为例,以直观呈现教学“前概念”、有效构建知识体系、提升学生创造思维为设计目标,提出操作型、整理型、综合型数学实践性作业的设计策略,以期激发学生对数学学科理论与实践结合的探索热情,使其认识到数学在实际生活中的广泛应用,提高学生运用数学知识解决实际问题的能力.
