摘要
外语教材作为外语课堂的核心要素之一,其使用效果不仅直接影响到外语学习者的语言水平,而且对培养学习者的跨文化意识和跨文化交际能力起到了重要作用。长期以来,教材使用一直与教材编写、教学设计息息相关。然而,教材使用相关研究在小语种教学领域,尤其是中小学段的研究仍相对比较空白,存在一定的讨论空间。
出处
《基础外语教育》
2024年第5期101-108,共8页
Basic Foreign Language Education
基金
北京外国语大学“双一流”建设重大项目“全球外语教材研究与资源建设:多维视角下的大中小学外语教材研究”(2022SYLZD014)
中央高校基本科研业务费专项资金“社会文化理论视角下‘研究型’职前外语教师认知研究”(2024JX094)的阶段性研究成果。
