基于学生课堂追随力塑造过程的教师课堂领导力提升路径

在学校教育过程中,课堂是学生获取知识和技能的主要场所,学生课堂追随力的执行情况极大程度影响了学校教学质量。文章对学生课堂追随力特征进行分析,研究学生课堂追随力的影响因素,并提出提升学生课堂追随力的路径,提高学校教学质量。