摘要
“新定义”题是在高考数学中新出现的一种问题类型,此类问题可以更好地考查学生自主学习能力、综合运用知识分析问题、解决问题的能力和创新思维。通过例题分析总结新定义题型的特征,展现其结构和功能,并结合实例探讨新定义题型的解题策略,明晰新定义题型的本质,提高解题能力。
出处
《教育实践与研究》
2024年第29期9-13,共5页
Educational Practice and Research
基金
河北师范大学人文社会科学校内科研基金项目2017年“卓越教师核心素养发展研究”(项目编号:S2017Y17)研究成果。
