中职教师数字素养现状调查及对策研究

教育数字化转型是当前教育领域改革发展的首要任务。中职教师数字素养的高低决定着学校数字化转型的成熟度与水平。基于安徽省中职学校教师数字素养和数字化校园建设现状,通过问卷调查,分析中职教师不同人群数字素养的差异性,探究制约中职教师数字素养提升的成因。为提高中职教育教学质量,应增强教师的主体意识,建设数字化校园,构建数字素养成熟度模型,以培养具有较高素养和职业能力的中职学生,为其未来发展打下坚实基础。