摘要
以《盲校义务教育音乐课程标准(2016年版)》为编写依据的《盲校义务教育实验教科书·音乐》(一至九年级)借鉴普通学校基础音乐教育课程改革成果,遵循盲校学生身心发展规律,以人文性主题单元编排内容,以栏目划分学习领域,突出盲校音乐教科书审美与育人、矫正与康复特点。为尊重和满足学生的特殊需要,教师要加强个性化、差异化的教学安排,强化内容的适宜性、灵活性。
出处
《现代特殊教育》
2024年第19期32-35,共4页
Modern Special Education
基金
全国教育科学“十四五”规划2022年度教育部青年课题“基于课程改革的‘小空间’课堂舞蹈教学模式构建研究”(ELA220557)的阶段性研究成果。
