“任务驱动+模型认知”双教学模式探究——以“苯酚的性质”教学为例

文章以“苯酚的性质”教学为例,遵循以学生为主体的教学原则,运用任务驱动教学策略,让学生在完成多层次探究的过程中学习苯酚的相关知识,同时注重学生素养的培养,引导学生勇于“建模”和善于“用模”,使他们深切感受到“模型”在学习中的重要作用。将“任务驱动+模型认知”双教学模式融合到课堂中,以达到提高教学效果、让学生得到全面发展的目的。