“生态位”视域下数字教材的困境与革新对策

数字教材具有独特的时空位置、资源特点、传播环境,从内容和受众角度分析其困境,可精准锚定其资源优劣势,避免“生态位”重叠造成的竞争。本文针对数字教材的两大重要功能和“生态位”偏向,提出精选内容素材,遴选应用场景实现知识传递,突破受众圈层,凸显文化自信实现文化传播的革新策略。