小学信息科技课程学生创新思维培养的实践路径研究

创新思维是推动科技进步与社会发展的关键能力。本文立足小学信息科技课程的目标导向与内容框架,聚焦学生创新思维的培养,结合课程在不同学段的具体内容及学生认知发展特点,遵循螺旋上升的培养理念,提出小学阶段学生创新思维培养可通过营造环境氛围、架构课程设置、开展学习活动、设计评价体系、建设支架资源、设置作业分类、系统反思优化等实践路径展开。