计算思维驱动下的模块化问题解决活动探究——以“智能快递小车”项目为例

《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》提出,要更加注重学生问题解决能力的培养与提升,倡导通过结构化的教与学,帮助学生重塑科学认知结构,提升思维品质。计算思维作为信息科技学科核心素养中的关键性素养,对学生认知方式的重构具有重要价值导向作用。基于问题解决模式下的计算思维实践,主要是通过结构化、模块化、系统化的问题解决过程,帮助学生重构认知结构,实现问题解决方案的最优化,充分体现了在解决问题过程中对问题解决过程的控制与管理,实现了精准化、高效地解决问题。