“双新”背景下“茶馆式教学”在整本书阅读教学中的实践探索

Exploration of the Practice of “Teahouse-style Teaching” in Whole-book Reading Teaching under the Background of “Double New”

“双新”背景下,整本书阅读面临新挑战:如何课程化、如何帮助阅读基础薄弱的学生提高素养以及如何从读“一本书”汲取能力学习“一类书”。基于一线教师的视角,研究如何优化“茶馆式教学”模式,探索新途径,以应对新挑战。通过改造“八字教学法”,赋能实践环节,助力整本书阅读教学课程化;通过教师助力和同伴激发的方式,让阅读基础薄弱的学生获得进步;通过细读策略的传授,以及“议议”环节的听说训练,提升学生建构力与思维力。