“一核二维三环多元”:工匠精神融入班级管理的新样态

职业学校是弘扬和培育工匠精神的主阵地。将工匠精神有效地融入班级管理,对于培养大国工匠举足轻重。针对工匠精神融入班级管理过程的目标与内容耦合不足、关键环节设计不明确、时效性和可评价性缺失等问题,本文抓住工匠精神的培育是班级管理理念的核心这一关键点,阐述如何从教师和班干部这两个维度建设班级管理队伍,在班级文化、课堂教学、家校企合作三个环节协同中推进,开展多元化四位一体评价,将工匠精神融入班级管理,建立工匠精神融入班级管理的新样态。