指向科学素养的初中地理跨学科主题研学设计——以“走进温泉·探研地热能”为例

A Study Trip Design of Geography Interdisciplinary Theme in Jun ior High School Pointing to Scientific Literacy——Taking“Into the Hot Springs·Explore Geothermal Energy”as an Example

地理教育是科学教育的组成部分。在真实情景中,教师组织开展以地理学科为中心的跨学科主题研学旅行活动,有助于引导学生系统地进行科学探究实践,经历“认知—实践—深化认知”的过程,提升科学素养。本文从研学旅行的课程性质与科学学科核心素养之间的内在联系出发,构建“问题解决或主题深入学习”的跨学科主题研学设计框架,以“走进温泉·探研地热能”为例,探索科学素养的培育路径。