摘要
教材是教师贯彻落实国家课程理念、开展课堂教学活动的关键依据.文章基于单元教学视角,从教材分析和新知构建两个维度,对苏教版与人教B版教材中“直线与方程”单元的“点到直线的距离”一节内容进行对比研究.目的在于更好地将单元教学与课时教学相衔接,从而推动数学学科核心素养在课时教学中落地生根.
出处
《数学教学通讯》
2024年第30期6-9,共4页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
基金
江苏省教育科学“十四五”规划课题“观念建构视角下指向核心素养的高中数学单元教学设计研究”(D/2021/02/513).
