有效教学视域下的学历案设计的实践与思考——以“二元一次不等式(组)表示的平面区域”教学为例

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摘要在新课程教学理念的指导下,高中数学教学应当实施“学生为中心,教师为引导”的原则,持续改进教学策略和模式,以确保学生能够充分展示自我,成为学习过程的主宰者.学历案呈现学生学习的全过程,关注“学什么”“怎么学”“怎样学更好”,为学生提供学习支持,促进知识掌握和能力提升.在教学中,教师要充分发挥学历案的积极作用,切实提升教学效率和教学有效性.

作者谢正昌

机构地区甘肃省庆阳市镇原县三岔中学

出处《数学教学通讯》 2024年第30期31-32,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词教学策略教学模式学历案

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

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