初中历史结构化教学的基本理念与实现路径

在初中历史课程中,老师可以通过对唯物史观、历史实证、时空概念、历史解释、家国情感等的几个层次、多个知识点和几个维度做出判断。这使评价能够既注重学习结果又能注重学习过程。既富含情感价值评价,又具备基础的知识技能评价。在突出重点的同时对评价内容进行系统化和规范化。