“双减”背景下初中历史校本作业实践策略研究

新课标要求教师注重学生历史学习的综合性,保证学生在练习中可以学习并运用多种学习方法,形成历史核心素养。新课标还要求教师建立历史知识和现实生活、社会的联系,多方面地整合历史学习资源,组织历史学习活动。“双减”政策对教师的教学工作提出了新的要求,体现在作业设计方面,要求教师转变传统的作业设计观念,遵循减负提质的原则,设计校本作业。基于此,文章立足初中历史校本作业设计的问题,分析了“双减”背景下初中历史校本作业的实践策略。