摘要
在医学人文的背景下,文章深入探索了叙事教育在妇产科护理教学中的应用效果。具体方法是,选取190名护生并随机分组,其中对照组接受常规教学,而干预组则在此基础上融入了叙事教育。课程结束后,通过满意度调查、访谈以及反思日记等多种方式,对教学效果进行了全面评价。结果显示,实施叙事教育后,干预组在理论与实操考核中的表现均显著优于对照组(p<0.05),这一差异具有统计学意义。此外,九成干预组学生反馈表示,该教学模式有效激发了他们的学习兴趣,并显著增强了他们的人文关怀素养。因此,叙事教育作为一种前瞻性的教育模式,在妇产科护理课程中已成功融入,并有效提升了护理学生的综合素养与人文关怀能力。
