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在图形的性质为研究主题的几何教学中发展核心素养

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摘要本文以笔者参加2023年江苏省初中青年数学教师优秀课评比的“线段、射线、直线(第二课时)”的教学实践为例,探索在“图形的性质”为研究主题的初中几何教学中发展数学核心素养的实施路径:设定目标体系、遵循知识逻辑、注重思维品质、揭示一般观念.

作者徐岚

机构地区江苏省苏州市叶圣陶中学校

出处《数理天地（初中版）》 2024年第22期125-127,共3页

关键词核心素养初中教学课堂教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数理天地（初中版）

2024年第22期

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