摘要
本文旨在探讨新高考评价体系下高三数列“微专题”教学策略的有效实施路径.随着新高考改革的深入,数列作为高中数学的核心内容之一,其教学要求发生了显著变化,更加注重学生知识、能力与素养的全面发展.本文首先分析新高考评价体系对数列知识、能力、素养的具体要求,以及数列题型、难度及命题趋势的变化.随后,从教学目标精准定位、教学内容精选与优化、教学方法与手段创新、多元化评价体系构建四个方面,详细阐述高三数列“微专题”教学策略的设计思路与实践方法,并通过案例分析与实践检验,验证所提策略的有效性和可行性,为高三数列教学提供有益的参考和借鉴.
