期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

基于大单元教学的高中数学教学设计研究——以三角函数为例

下载PDF

导出

摘要高中数学是培养学生综合素养的一门重要学科,然而由于部分知识点比较抽象,使得学生不愿主动积极学习.因此,教师需要提高学生的数学学习热情,并将更多的创新性教学思路融入教学中,以提高高中数学教学的有效性与针对性.本文以三角函数为例,重点研究基于大单元教学的高中数学教学设计,旨在提升高中学生的数学核心素养.

作者梁春丽黄彬

机构地区广西桂平市第一中学

出处《数理天地（高中版）》 2024年第21期79-81,共3页

基金贵港市教育科学“十四五”规划2023年度课题《基于大单元教学的高中数学教学设计研究》课题编号:2023085。

关键词大单元教学高中数学三角函数

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献4

1杨小丽.初中数学教师单元教学设计的“现状”“问题”及“对策”[J].数学教育学报,2023,32(2):24-29. 被引量：10
2邵立洁.浅析问题导学法在初中数学教学中的应用[J].数学学习与研究,2022(8):26-28. 被引量：1
3兰新奎.新课改下高中数学单元教学设计实践研究[J].教学管理与教育研究,2022,7(14):72-74. 被引量：5
4朱晓伟.新课程标准下的高中数学大单元教学[J].亚太教育,2024(4):165-168. 被引量：2

二级参考文献30

1王晗.新课标背景下高中数学大单元教学设计——以“椭圆的标准方程”教学为例[J].数学大世界（下旬）,2023(2):3-5. 被引量：4
2常建伟.新课改背景下高中数学单元教学设计的几点思考[J].数学大世界（下旬）,2021(8):11-12. 被引量：1
3高冬芹.新课改下高中数学教学有效实施策略分析[J].高考,2023(26):99-101. 被引量：1
4王佳波.新课改背景下高中数学单元教学设计的实践探究[J].高考,2023(9):38-41. 被引量：4
5田大树,田添.浅谈问题教学法在中学课堂教学中的运用[J].中国校外教育（中旬）,2013(10):115-115. 被引量：1
6钟启泉.单元设计：撬动课堂转型的一个支点[J].教育发展研究,2015,35(24):1-5. 被引量：342
7邹金贵.关于问题导学法在初中数学教学的有效运用思考[J].读与写（教育教学刊）,2016,13(4):109-109. 被引量：118
8吕世虎,杨婷,吴振英.数学单元教学设计的内涵、特征以及基本操作步骤[J].当代教育与文化,2016,8(4):41-46. 被引量：156
9吕世虎,吴振英,杨婷,王尚志.单元教学设计及其对促进数学教师专业发展的作用[J].数学教育学报,2016,25(5):16-21. 被引量：152
10史宁中.高中数学课程标准修订中的关键问题[J].数学教育学报,2018,27(1):8-10. 被引量：203

共引文献14

1张红,罗悦,刘怡帆,王欣,黄睿.彝族数学教学中民族化素材的循证实践与设计探索——以凉山州普格县某中学一次函数教学为例[J].数学教育学报,2023,32(5):47-54. 被引量：1
2廖成立.高中数学单元教学设计与实施策略——以《一元函数的导数及其应用》单元教学为例[J].高考,2023(19):18-20.
3刘宗辉.数学核心素养融入高中数学单元教学设计实践探析[J].课堂内外（高中教研）,2022(S03):13-15.
4李俊元.新高考导向下高中数学教学改革新探[J].新课程研究,2023(17):90-92. 被引量：1
5朱红艳.基于单元整体教学促进高阶思维发展——以苏教版八年级下册第9章为例[J].数理化解题研究,2023(32):17-19. 被引量：4
6廖顺梅.基于学科育人价值的初中数学单元作业设计对策研究[J].课程教育研究,2024(1):76-78.
7常宁,胡典顺.大概念统摄下的数学单元教学设计探析——以初中函数为例[J].数学教育学报,2024,33(2):20-26.
8林德.浅谈如何构建初中数学高效课堂[J].教育界,2024(11):26-28.
9王守林.新课标背景下初中数学教学问题设计策略分析[J].数学学习与研究,2024(7):71-73.
10居建斐.初中数学单元教学设计的常见问题及解决[J].数理天地（初中版）,2024(14):79-81.

1郑传胤.新高考背景下学生数学思维能力的培养策略[J].高考,2024(28):27-29.
2季建兵.小学数学主题单元教学探究[J].小学生（多元智能大王）,2024(6):52-54.
3王宏霞.践行快乐教学打造有效课堂——实施小学数学定制活动教学[J].小学生（多元智能大王）,2024(6):64-66.
4赵培明.基于核心素养的高中数学单元整体教学——以“三角函数、三角恒等变换”单元整体教学设计为例[J].成长,2024(14):157-159.

数理天地（高中版）

2024年第21期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部