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学科育人视域下的高中物理教材研究与教学建议——以“直线运动”为例

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摘要本文结合学科特点,对物理学科的育人价值进行分析与论述.在此基础上,以“直线运动”相关章节为例,将人教版、沪科技版、鲁科版教材进行对比,分析不同版本教材落实学科育人的设计思路和实现方案.最终从强化意识、积累素材、关注过程等方面提出具体的教学建议,以期能够更好地促进学科育人目标的实现.

作者刘一波

机构地区上海交通大学附属中学

出处《数理天地（高中版）》 2024年第22期84-86,共3页

关键词高中物理直线运动课堂教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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