“双减”视域下高中物理作业设计策略探索

本文探索“双减”政策视域下的高中物理作业设计策略,提出设计原则应符合减轻学生课业负担和校外培训压力的政策要求;探讨提升学习效率与兴趣、均衡课业负担与个性化需求的目标.在实施策略上,详细分析优化与创新作业内容、合理安排作业量与难度,以及运用多元化作业形式的方法.最后说明设置有效反馈系统,监测和评价学生的学习进展可以促进持续改进.