尊重学生差异彰显教育智慧——以一道题的解题教学为例

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摘要学生的智力水平、学习特点、兴趣爱好、能力等,受遗传、家庭、社会、教育等综合因素的影响会呈现出显著差异,一线教师应充分尊重学生的个性特征,包容学生的差异性,在尊重与理解的基础上实施个性化教学.研究者以一道题的解题教学为例,分别从学生在“信息提取、解题思路、课堂生成、编拟变式、学习感悟”五个方面的差异着手,展开教学实践与思考.

作者章航勇

机构地区浙江省新昌县澄潭中心学校

出处《数学教学通讯》 2024年第29期21-23,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词差异解题感悟

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2024年第29期

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