以实验促探究以探究促发展——对数学实验走进课堂的思与行

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摘要在新课程的推动下,数学课堂应改变传统的以师为主的“讲授式”教学模式,重视引导学生动手实践、自主探究和合作交流,以此让学生主动地获取知识,发展学生的综合能力.在实际教学中,教师应结合教学内容设计一些有效的数学实验活动,让学生通过实验更好地理解知识、应用知识,提升学生的数学学习能力,发展学生的数学素养.

作者刘翠

机构地区江苏省灌云县云湖初级中学

出处《数学教学通讯》 2024年第29期68-69,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词动手实践数学实验数学素养

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2024年第29期

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