“工程手账”式表征记录对幼儿探究能力提升的研究

一、现阶段探究过程中幼儿存在的问题(一)缺乏“沉浸式”的自主性探究能力《3-6岁儿童学习与发展指南》在科学领域中指出,“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。”通过观察,我们发现对于现阶段大班幼儿来说,虽然他们在探究过程中想法很多,但缺乏自主思考能力,资源整合能力差,合作意识又不强,过多依赖教师的介入指导。