立足大单元教学 促进运算能力进阶发展——以“两位数乘两位数”大单元教学为例

随着教育改革的不断深入,数学素养教育逐渐成为小学数学教学的核心。如何提高学生的数学运算能力,特别是如何让学生掌握更高阶的计算方法,一直是教师和学者们关注的焦点。文章将重点阐述通过开发大单元教学设计,推行课堂实践活动,培养学生积极学习数学的兴趣,以及关注学生的个体差异,逐步引导学生掌握“两位数乘两位数”运算能力的进阶发展。