HPM视角下小学数学学科德育渗透探究——以“两位数乘两位数的乘法”一节为例

为落实立德树人的根本任务,将数学史与数学教学有效融合,在教学中全方位进行德育渗透,有目的地培养学生的数学品质。教师可以以数学史的育人资源为路径,结合数学史研究两位数乘两位数的算理与算法,促进数学思想的形成;以渗透德育的课堂教学为举措,在教学环节紧扣德育元素,熏陶学生品德,提升学生的精神境界;以拓展延伸的爱国素材为激励,汲取情感的积极体验,促进学生的政治认同和家国情怀。