摘要
文章以心理学上认知偏差为理论依据,对图书馆的短视频阅读推广路径和方法进行了研究,对图书馆读者观看视频4个阶段(注意、决策、感受、回访)时的认知偏差进行分析,并提出了相应的短视频服务推广策略,为图书馆新媒体阅读推广发展提供参考和借鉴价值。
出处
《内蒙古科技与经济》
2024年第18期149-152,共4页
Inner Mongolia Science Technology & Economy
基金
江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目“用户体验视角下图书馆短视频推广服务研究”(2022SJYB0937)研究成果之一。
