基于坚强概念的时间观疗法对青少年创伤后应激障碍后心理韧性及广泛性焦虑障碍量表抑郁症自我评估量表评分的影响

目的探讨基于坚强概念的时间观疗法对青少年创伤后应激障碍(PTSD)后心理韧性及广泛性焦虑障碍量表(GAD-7)、抑郁症自我评估量表(PHQ-9)评分的影响。方法选取2022年4月—2024年4月于台州市中心医院(台州学院附属医院)就诊的96例PTSD青少年患者进行观察,按照接受心理疗法的不同将其分为参照组(传统心理疗法)和研究组(基于坚强概念的时间观疗法),每组48例。比较两组患者心理韧性、心理状态、自护能力、创伤后应激障碍反应指数以及疗效。结果治疗前,两组患者的坚韧性、力量性、乐观性评分相似(P>0.05);治疗后,两组患者的坚韧性、力量性、乐观性评分均升高(P<0.05),与参照组患者的坚韧性(29.30±4.61)分、力量性(21.05±4.36)分、乐观性(10.56±2.03)分比较,研究组患者的坚韧性(32.81±4.56)分、力量性(23.18±4.59)分、乐观性(11.57±2.16)分均明显升高(t_(坚韧性)=3.570、t_(力量性)=2.331、t_(乐观性)=2.361,均P<0.05)。治疗前,两组患者的GAD-7、PHQ-9评分相似(P>0.05);治疗后,两组患者的GAD-7、PHQ-9评分均降低(P<0.05),与参照组患者的GAD-7评分(6.14±2.08)分、PHQ-9评分(6.75±1.24)分比较,研究组患者的GAD-7评分(5.08±2.34)分、PHQ-9评分(5.98±1.42)分降低明显(t_(GAD-7)=2.346、t_(PHQ-9)=2.830,均P<0.05)。治疗前,两组患者的自我责任感、自护技能、自我概念、健康知识水平相似(P>0.05);治疗后,两组患者的自我责任感、自护技能、自我概念、健康知识水平均升高(P<0.05),并且,与参照组患者的自我责任感(20.15±4.63)分、自护技能(32.56±4.81)分、自我概念(44.69±5.82)分、健康知识水平(69.24±7.15)分比较,研究组患者的自我责任感(22.67±4.53)分、自护技能(34.92±4.75)分、自我概念(47.31±5.98)分、健康知识水平(73.41±7.58)分升高明显(t_(自我责任感)=2.695、t_(自护技能)=2.419、t_(自我概念)=2.175、t_(健康知识水平)=2.773,均P<0.05)。治疗前,两组患者的高警觉、闯入、回避、分离状态评分相似(P>0.05);治疗后,两组患者的高警觉、闯入、回避、分离状态评分均降低(P<0.05),并且,与参照组患者的高警觉(5.92±1.36)分、闯入(4.71±0.96)分、回避(4.52±1.06)分、分离状态评分(3.79±1.06)分比较,研究组患者的高警觉(5.26±1.38)分、闯入(3.75±0.82)分、回避(4.03±1.05)分、分离状态评分(3.24±1.08)分降低明显(t_(高警觉)=2.360、t_(闯入)=5.268、t_(回避)=2.275、t_(分离状态)=2.518,均P<0.05)。与参照组患者的有效率(72.92%)比较,研究组患者的有效率(91.67%)更高(χ^(2)=5.790,P<0.05)。结论基于坚强概念的时间观疗法对青少年创伤后应激障碍后心理韧性及GAD-7、PHQ-9评分具有积极的影响。